我眼中的老师作文_我眼中的老师作文400字左右_我眼中的老师作文400字

52作文网 2020-07-29 16:09:43 浏览量

老师您像红彤彤的太阳,照耀着我们的成长,是您教会了我们知识和做人、处事。

我们的班主任,她大约二十几岁,中等身材,她既年轻,又漂亮,一头乌黑的短发,耳朵上还戴着一对花朵形的耳钉,还有一双炯炯有神的眼睛,高高的鼻梁上架着一副眼睛,一张樱桃似的小嘴,既会说,又会唱,她喜欢穿粉红色和黄色的裙子,以及各种各样的高跟鞋。在教学方面她会:语文,数学,英语,绘画样样精通。在我的眼中,她是一位全面发展的优秀老师。

我们班主任----彭老师,她有三大优点:有一双:千里眼,上课时,不管谁在做小动作和玩小饰品,她都一清二楚,还有一对顺风耳,上课时,有些同学趁着老师背着黑板写字的时候,偷偷讲话,老师听到不假思索就可以喊出那个同学的名字来、还有一张能说会道的嘴,在讲台上,她聚精会神地给我们讲课,使同学们个个听得入迷,一位她讲的全面细致,所有同学们个个喜欢听她讲课。

我眼中的老师是一位勤奋,善良有责任心的好老师,每当我遇到难题,您纵耐心细致地讲解,只到我弄懂为止,老师您让我懂得做事情要有责任心,让我坚强,自信和勤奋。是您给我们树立了榜样,值得我们学习,我真为有这样一名班主任老师而感到骄傲和自豪!

人们说,教师是人类灵魂工程师。我曾经看到邓小平爷爷的一句名言:一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体美劳全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。是啊,老师,多么神圣的一个职业;老师,多么伟大的一个职业。在我的心中,曾有一位我永远都不会忘的老师王老师。

王老师虽只教了我两年,但他的一句警告,一个微笑都好像在我的耳旁回荡着。我还记得,王老师经常在课上给我们讲笑话,让我们轻松一下;我还记得王老师为了让我们更加了解课文,在课上做实验;我还记得,王老师语重心长的对犯了错的同学讲道理。在以前,我总认为语文要写作文,要阅读分析,我并不喜欢语文,但自从碰到了王老师,我渐渐地觉得语文并不是我想像中那么难,并开始喜欢上了语文。这一切的一切,都使我难以忘怀。但有一件事,我至今记忆犹新。那一次,我数学考砸了,数学老师不但在课上批评了我,下课后,老师还把我叫到办公室训了一顿,这是我原本受伤的心灵再次受到严重的打击。接下来的什么课我都听不下去了,这一切,王老师都看在眼里,他把我叫到办公室,让我坐下,问我出了什么事,我一五一十的告诉了王老师,他笑着拍了拍我的肩膀,说:难免有一次失误是很正常的,王老师小时候有好多次比你考的还要糟糕呢,记住:失败是成功之母。这次考得不好,只要下次考试不要再犯相同的错误,老师相信你能行的。这一席话,说的我热泪盈眶,我暗暗地把这些话全部记在脑子里,在下一次的考试中,我特别认真,特别仔细。终于,功夫不负有心人,我取得了班中第一的好成绩,这一切都要归功于王老师。

我心中的好老师,我眼中的好朋友,王老师,我永远都不会忘记你!

今天,老师让我们把学习计划拿起来要检查,当我们的计划被老师检查一番时。老师对我们相当不满意,说:每个人写的计划,怎么这么差呢?就没有一份让老师满意的吗?这么长时间了,让你们写一份计划书,你们也写得这么不顺人意!你们是怎么写的呢?有的没带,有的没写,有的写得才2、3行!回去重新写一份,明天拿来给我检查,几点到几点要做什么事情,都要写得清清楚楚,明天利用2节课所有人把自己的计划书念给大家听!我们听了,毛骨悚然,垂头丧气!天啊,写了一份又要写一份,如果再写不好岂不是要写好几十份!老师说:写2份,一份贴在家里,一份带到学校里来,一份是在学校要做什么事情,另一份是你在家里要做什么事情,如果你完成了一星期就画一个小星星,哼,有的同学就会开小差,画满了星星,谁没完成谁完成了老师心里都清楚,老师会惦记你们的一举一动,别以为老师不知道!昨天小辉才把小兰打哭了!

哇塞!老师有装监控器啊,怎么什么都知道啊?还是老师是火眼金睛。完蛋了,我现在要好好表现了,不然被老师发现了后果就不堪设想!

我喜欢朱老师讲课时的声情并茂,铿锵顿挫。她往往先做示范,习惯双手捧书,拇指扣压课本,站在讲台上为我们朗读。她娓娓动听的声音,似乎是在邀请你进入课文情境一样。对于我们幼稚的错误,她也不会着急地讲解,更不会去训斥我们,她会循循善诱,引导我们去自己思考。爱因斯坦说:提出一个问题比解决一个问题更重要。而学起于思,不断发现问题、提出问题是让我们思维活跃的表现,也是勤于动脑,勤于思考的表现。在课堂上,朱老师常用商量的口吻和激励的语言,以激励我们去探索和创造。如你从中了解到什么?你有什么疑问吗?谁的答案与众不同?你真行!你的看法很独特!一石激起千层浪,同学们的主动性、积极性自然就提上来了。事实上,朱老师对待每一堂课都很认真。让我最佩服的是她极为精心准备的课件,说实话,这真的是我见过的最漂亮的课件。每一张ppt都十分精美,同时又与所讲的内容相匹配,极大地激发了同学们听课的兴趣,使同学们在课堂上如沐春风!

朱老师不仅在课堂上认真负责,而且在生活中也给予我们无微不至的关怀。

最令我难忘的是,有一次,我生病了,感冒发高烧,在家停课两天。晚上,我躺在床上发呆,突然,叮铃铃!电话响起来,是朱老师打来的。电话中她询问我的病情,嘱咐我要多喝开水,好好休息,并且对我说:你不要着急,落下的功课老师来帮你补上! 当时已经是九点多钟了,朱老师完全可以选择休息,可她没有,电话中,她把这两天所教的新课文及知识点给我详细地讲了一遍。听着电话中老师的声音,一股暖流涌进我心房,我为有这样的好老师而感到幸福。

朱老师的爱不仅融入在课堂上,更把爱放在细微之处,贯穿于我们的日常生活里,她默默地一点一滴地付出着。她,就是我心中的好老师,如朝阳,似春风,促我前行。

我心目中的好老师,他像我们一样充满活力与朝气,幽默与无拘束相结合的;他会使我们与他倍加的亲切与贴近,有豪爽的气度。

王老师就是这样的老师。她二十多岁,中等个儿,短短的头发黑亮黑亮的,大大的眼睛充满智慧。你相信吗,她那双温柔的大眼睛与众不同――会说话!每当我取得进步时,她那双眼睛好像在说:你真行,Good! 每当我一大早来教室打扫卫生时,她的眼睛仿佛在说:你真是一只勤劳的小蜜蜂!如果上课走神了,她的眼睛就提醒我:快快专心听讲!期中考试前,由于学习紧张,老师们忙着给我们讲解各种试题,脸上整天紧绷绷的,除了倦意,很难找到笑意。但王老师例外,她仍然带着一脸微笑走进课堂,让我们倍感温暖。记得有一次,她进教室上晨会课,奖励一些学习有进步的学生。她拿着一个大包,很神秘。是什么呢?她微微一笑,说:这里面装的棒棒糖,是奖励你们的话一出口,教室里便炸开了锅,怎么把我们当做小毛头了?她接着说:这是我女儿最爱吃的棒棒糖。教室里一下子又静了,领奖的同学喜滋滋地上台去,手捧着棒棒糖,乐呵呵地回来;没有得奖的,东瞧西望,看一眼也幸福似的 。同学们很舍不得吃,舔一下,想想自己,想想老师的孩子,甜到了心窝里。

我心目中的好老师,他有着渊博的知识,独特的教学方式,新颖的思维方式与技巧。

王老师上课与众不同。据最新统计,在所有任课老师当中,王老师是最受欢迎的。她给我们上课没有师生界限,几个调皮的男生到了她的课上更是如鸟投林,如鱼得水,越发得意。她讲课声情并茂,且妙趣横生,一堂课下来,无人不精神抖擞、意气风发。提出一个问题时,她喊同学回答,都要带上一个修饰语:我的课代表我的小助手,好像交情很铁。如果那位同学回答得特精彩,她便会来一句Sit down please, very good,引得我们哈哈大笑。讲课时,她喜欢用一些有趣的手势和生动的比喻帮助我们理解。比如有一次讲到地球的形状时,她说:你们记住,地球的形状就像你们平时爱吃的橄榄,不过,它是一个变形的橄榄,一头大,一头小。说着,她用两只手在身体前比划出一个非常大的橄榄形的地球,那副模样真有趣!在笑声中我们轻轻松松地记住了她讲授的知识。

有人说,老师如山,因为高山巍巍,使人崇敬;有人说老师是海,因为大海浩瀚,无法估量;有人还说,老师培养者国家的栋梁;我要说,老师就是住过的栋梁,正是老师支撑起我们一代代人的希望。

从小学到高中,我觉得 自己在上学的道路上走的很平淡也很顺利,可是自从上了高中,发现学习真的不容易,而且觉得自己上大学的希望很渺茫。从那时开始变得很不自信,特别是在学习上。

我不是一个很聪明的学生,别的同学就明白的问题,我得经过反复琢磨才明白。所以有时我会拿着别人看似简单的题目去向您请教,每到这时我都会觉得很不好意思。可是您不会因为题目的简单而失去讲解的耐心,谢谢您的细心讲解,在于带类似题目我不会犯难了。

这只是平时学习中的小例子,还有很多这样那样的例子,如果要讲的话三天三夜也将不完。

我喜欢您的课堂,因为每次上您的课我都会心情愉快。为了让同学们都动起来,您会想尽办法使气氛活跃。您不是演员,却吸引着我们即可的目光;您不是歌唱家,知识的清泉叮咚作响,唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家,却塑造了一批批青年人的灵魂。

您喜欢养花草,不管是在办公室还是教室,我们都可以看到花的影子。您常说:学习其实不是一件枯燥的事情,只要乐观对待,就会发现其中的乐趣。您还长教育我们要体验生活,不能因为忙学习而忽视生活。养花养草的过程和育生树人的过程一样,都需要下功夫。可是养好一盆花容易,树好一个人可不简单呀!

是啊,当您看到花儿开花,草儿茂盛的时候,您会觉得一切的辛苦都是值得的。老师,再过几年您可以推开窗子看看这满园春色、满园桃李都会向您敬礼!

真可谓:不计辛勤砚寒,桃熟流丹,李熟枝残,种花容易树人难,幽谷飞香不一般,诗满人间,画满人间,英才济济笑开颜。

有人把老师比作春蚕,比作蜡烛,比作甘露一个好老师可以让你的心灵充满智慧。

我眼中的好老师至少要具备以下两个条件。第一,一个好老师不是填鸭式教学的老师,是能激发我们学习兴趣,自由学习的老师。大教育家陶行知有一次给学校的老师演讲时捧了一只公鸡放在讲台上,洒了一把米在讲台上,结果公鸡就是不肯吃米。是不是公鸡已经喂饱了呢?结果是否定的。当陶行知把公鸡放到地上,又洒了一把米,公鸡欢快地吃起米来了。做完这个试验之后,陶行知语重心长地对老师们说:教育学生也像这公鸡吃米一样,你强迫它吃,它还不愿意吃;当你给他一定的空间,给他自由,他就乐意去尝试了。我们不能强迫学生学细,而要让学生自由地学习。陶行知的话真是说到了我们的心坎里了。我也讨厌布置很多抄啊,写啊作业的老师,更可恶的是有时默写错误了,要罚写20遍、100遍。美好的童年、学习的乐趣就这样抹杀了!

第二,好的老师应该能理解和体谅学生。当同学们有缺点、犯错误的时候,不是严厉的批评,也不嘲笑他的学生。而是能帮助学生战胜困难,改正缺点。在我的记忆深处,一位老师的言行一直萦绕在心中,温暖着我。上一年级的时候,李老师发现我一直不肯举手发言。有一次,私下里李老师就问我:你为什么不举手呢?是不是不会?我小声说:我大多数的时候是会的,但是我害怕说错了,老师同学们笑话我?李老师温柔地抚摸着我的头,微笑这说:下次大胆地举手,不要怕说错了。错误一点也不可怕,每个人都是在错误中成长起来的。再说如果错了,我肯定不会批评和笑话你的。相信你自己,肯定行的!我郑重地点点头,答应了李老师。从此以后我就敢举手发言了,每次举手的时候,仿佛有一只手在抚摸我的头顶,鼓励我相信自己。这个美好的记忆使我坚信:理解和体贴学生的老师是一个好老师。

这是我认为好老师应该具备的两个主要条件,你是不是这样认为的呢?

她的名字叫茆薇薇,在课堂上她是我们的老师,在课间她是我们的妈妈。她总是告诉我们,五《1》班是一个大家庭,所有学生都是兄弟姐妹,少了一位家庭成员都不行、也有时她告诉我们,我们像她的孩子,别的老师说我们不好,就如同说她孩子不好一样,她会心疼的。

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