我从游戏中学到了语文作文_我从游戏中学到了语文_我在玩耍中学到了语文

52作文网 2021-02-07 11:06:29 浏览量

语文是一门多变化的学科,在我们的现实生活中,到处都有语文这门学科。大街上,招牌上,它无处不在的。

记得我还在3岁的时候,那时我什么也不懂,更别说什么语文是什么了。有一次,我到奶奶家去玩,看到了一张报纸,那时的我还不知道那是什么,变拿起来看(是在看上面画的画)可一张报纸上也没几幅画,三下两下就看玩了。

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语文,是我们学科中比较重要的一科。但它,不仅可以在课堂上学习,也可以在课外,报刊,影视,游戏……中学到。我就在游戏中学到了不少语文的知识。

记得那天表哥在我家玩。晚上,表哥说要和我玩个游戏,看着他那笑眯眯里的脸,我猜那肯定是个很有趣的游戏。他首先神秘的坐在一旁想了一会儿,接着就在一张纸上写上了一句话:纸不要送给他。然后,他说要我在这句话中加一个标点。使这个句子的意思改变。一开始,我便专心致志的坐在那里,望着题目,左思右想这道题对于现在的我来说非常简单,但对于当时的我来说,却难极了。我反复思考,这句话的意思改变这句话的意思是说纸不送给他。噢,我想到了,只要在“给”字前面加一个逗号,不就行了吗?接着,我便在纸上写了答案,变成“纸不要送,给他”,在一旁的表哥马上鼓起了掌,同时还惊奇的望着我,我不禁开心地笑了起来,见牙不见眼的,开心好象就要涌出来似的。接着,表哥又出了一道类似的题目,题目是“纸不要让他乱画”这道题看上去比上一道题深了,但是有了上次的经验,我很快就想出来了,便得意忘形的笑了笑,说起答案来:纸不要,让他乱画。在旁的表哥又是一阵阵雷鸣似的掌声,我的成就感又大大增加了。这时,表哥凑进我的耳朵说:“我们玩一个更有趣的游戏!”我好奇的望着表哥,笑盈盈的问道:“是什么游戏呀?”“是猜字游戏!”说起有关猜的游戏,我就头晕了。但我这人就爱新鲜,刺激,什么都要试一试,遍答应了。表哥想了一下,开始在纸上写了:一对明月,毫不残缺,躲在山下,左右分裂。一看这字谜,我便想都不想的说不懂,只见表哥一副不满意的样子,我又转过头去想:你这表哥,又要逼我下死海了,我想了半天,还是想不出来,只好带着期待的目光望着表哥,表哥看我着般摸样,终于说出了答案:是崩字。“哦,我不禁笑了起来……从这次游戏中,我学到了许多语文知识。我学到了要注意领会句子的含义,学会了符号在不同位置能起不同的作用……还有许多语文知识等待着我们去寻觅,去观察,去学习。

大家看过这个标题一定会“丈二和尚摸不着头”吧!游戏,就是无忧无虑地玩,怎么可能与语文结合呢?哈哈,只要把这两种东西巧妙地结合起来,你就会轻松地学到更多的知识呢!不信,请看……一个星期六的下午,我与我的几个好伙伴在一起玩。“唉,就这么玩真没意思,我们来成语追踪游戏吧!”我说到。“什么?”那几个好朋友异口同声的问。我清清嗓子,故作高深的说:“游戏的规则就是一个人当‘鬼’,来捉其他人,而其他的人只要说个成语就定住,当‘鬼’的人就不能捉定住的人;而定住的人也要别人来碰一下后才能活过来,继续和其他人做游戏。”那几个小伙伴一听,都点了点头。

第一个当“鬼”的是高茂钦。只见他定了定神,趁我不备,一个箭步就朝我奔来。我见状,立刻慌了手脚,不知如何是好,这时严金池大声说:“快说成语定住呀!”我一听,马上反应过来,就在这千钧一发之际,我头脑一动,“海枯石烂”脱口而出,小高只好无功而返。这时,严金池又成了他的目标。只见他一下子以百米冲刺飞奔而去,严金池不慌不忙地说:“画龙点睛。”小高一下子停了下来,又向安定追去,安定站着一动不动,说了个词。不知是他太“镇定”了,还是怎么了,他竟说了一个“伊莉莎白”。这可是个人名呀!只见小高一下捉住安定,可他还笑着说:“我说了成语的呀!”这下可把我们逗得开怀大笑。安定听了原因一下子“抓狂”了,他发疯似地朝王明豪跑去,可能是跑得太快,只见王明豪一闪,安定一下扑了个空,摔倒在地上,来了一个“狗啃泥”。他站了起来后,拍拍灰尘。我们见他那狼狈样,笑得前俯后仰,直不起腰。可安定却一下子向没设备的小严跑去,我们大声叫道:“小心!小严!”可太晚了,安定已经捉到了小严,只见安定得意洋洋地走开,而小严却傻傻地站着。过了一会才回过神来向安定追去,一边追还大声叫:“安定!我跟你拼了!”哈哈!我们全都跑得满头大汗,这汗可不是白流的,我们也从中学会许多的成语。没想到,学语文也这么快乐呀!

怎么样,只要把游戏和语文巧妙地结合,就能从中获得许多乐趣与知识。

电脑游戏可是我的一大兴趣。可是,我与一般同学不同的是,我在玩游戏中可以学到语文。尤其是那些文字量比较大的有剧情的游戏,我最大的受益是认识了许多字,而且通过这种途径认识的字,还记得格外牢固。

记得一次在玩游戏时,军政中有一项指令叫“徵兵”,这个“徵”字我以前都没有见过,我读成了“微兵”,好友徐波读的是“徽兵”,刘世佳干脆说是“募兵”,真是争论不休。等到我们翻开字典,才知道那个字念“zhēng”,大家都忍不住笑了。如果我们在做阅读时看到这个字,谁会有兴趣去查字典呢?也许我们还是念“微”、“徽”、“募”呢。从此,我牢牢地记住了这个字。

平时,妈妈总是要求我读四大名著,可我就是对那不文不白的原著不怎么感兴趣。这时我玩起了三国游戏,不一会我的脑中就出现了疑问:吴国的周瑜,这样一位文武双全的俊杰怎么会被活活气死呢?于是我立即翻出了垫箱底的那本《三国演义》,顾不得文言文难懂,借助着身边各类工具书的“威力”,结果一口气就读完了“赤壁之战”那部分,受益匪浅。现在想想,如果不是那次玩游戏恐怕至今也不会激起我对读原著的兴趣,那本《三国演义》还不知要被“封杀”多久呢。相比之下,游戏更让我容易接受。

总之,尽管大人们大肆批评电脑游戏,说它有百害而无一利。但我依然相信,在游戏中确实让我更贴近了语文,并且在笑声中和思考中学到了很多很多。孔子说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。兴趣是最好的老师,我喜欢电脑游戏,也在快乐和感悟中学到了语文。

很多孩子都比较喜欢玩电脑游戏,我也不例外。可是,怎样做到玩物不丧志并且在玩中有所收获呢?我通过自己的亲身经历,告诉大家要做个生活的有心人。我们不仅要在玩游戏中获取乐趣,还要在玩中学到语文知识,既松弛神经,又收到了益处,真是一举两得呀。或许我写的文章不是最好的',但却是最真实的,我愿意和大家一起分享我的快乐和收获。

我以前读的作文大都是写玩电脑游戏有害处的,作者却独具匠心,写出了自己在玩游戏过程中的快乐和收获,我觉得很有新意。而且他叙述的几个故事都很形象生动,选材上显得真实。比如第二段所举的那个例子,十分生动有趣,贴近我们的日常生活,描绘得有声有色,令人忍俊不禁。

小作者紧紧抓住“从电脑游戏中学到了语文”这一中心,选取了典型的材料,真切地写出了自己学语文的特殊经历和感受,并采取了总—分—总的结构形式,条理十分清晰。另外,本文的语言生动幽默,既文采飞扬,又饱蘸情感,言之凿凿,叫人信服。

语文,顾名思义就是一门学科,也是文学艺术。在我们现实生活中,语言无处不在,无论在哪儿都能学到语文,我在游戏中学到了语文。一天,我和小伙伴无聊得很,就打算玩游戏。“玩一二三,木头人。”卢正说:“不,玩捉迷藏。”收曼莉艳着说。因为我们的意见不统一,所以想了很久都没有想到一个最好的游戏。最终,一个令我们大家都满意的游戏“诞生”了——找茬:一个人在黑权上写一个错字,然后其他人抢答,一人一次机会,答对加5分,答错减3分,输了的要接受惩罚。

最终,我和卢曼莉并列第一,都是30分,闾欣第二,卢正第三,玄姐姐最后。按规则,她要接受惩罚。

罚什么呢?我们埋头苦想后,齐声说道:“罚你们继续玩。”玄姐姐微笑着点了点头。

看吧!从一个小小的游戏中也能学到语文知识,这说明在我们的生活中,处处有语文,时时有语文,事事有语文,只要你留心观察,定能发现不一样的语文乐趣。

“语文”这个词,我们并不陌生。从字面上看,“语文”就是语言与文字的简称。不要以为“语文”就是什么死记硬背的,它可大有学问呢!

以前我总觉得语文很枯燥,没意思。特别是那些个文言文、古诗,一看到我就头疼,可自从在少年宫的那堂特别的“游戏课”后,我对语文的看法与之前截然不同。

那天,少年宫的兰老师一上课就说:“同学们,我们今天呢,不像平时那样上课。今天呢,我们上一堂别开生面的“游戏课。”“游戏课?”我们很诧异,但随即,欢呼代替了惊讶。我们按照兰老师的要求把桌椅围成一大圈,静静地等待兰老师的指令。

“OK,我们先来玩成语接龙的游戏!”兰老师打了一个响指。“成语接龙”这个游戏我们都玩过,这是我的弱项,我不喜欢学习成语。但是其他同学的兴奋感染了我,我也兴致勃勃地参与了进来。

“好,我们从这位同学开始,兰老师先开头,底下的同学不能提示!”大家都点点头。“一心一意!”“意气风发!”第一个女孩迅速站起身回答。“发......嗯,发扬光大!”一个男同学也很快地作答。接下来的那个同学想都没想就喊了出来“大材小用!”“嗯,很好,下一位!”兰老师点点头,对刚才几位同学的表现表示赞赏。到我了!我还没有想好。在全班同学的注视下,我慢吞吞地站起来,“用......用......”底下有的同学用手捂住嘴,我知道他们有答案了。我怎么就想不出来嘞,唉......支吾了半天,兰老师看我没想出来,让我先坐下。“用开头的成语有用之不武!”旁边的同学跟我说。“好吧,这道题只好断了,我们再来一题。”兰老师无奈地说。

回到家,我翻出几本已经蒙上一层灰的“古诗词大全”、“成语典故”、“精选文言文”。我决定要改变一下自己对这方面的成见。翻开书我才领悟到了文字世界的奇妙。寥寥数语,便能将一件事说清,把一处风景写得十分有意境......从那以后,我大大拓展了对古诗词的阅读,对成语什么的也更加重视。

是这个成语接龙游戏让我羞愧不已,而这份羞愧不已点燃了我对文字的热情,让我对文字有了全新的认识。这堂“游戏课”让我印象深刻!

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看了这个题目你一定很奇怪吧!游戏,就是自由的无任何压力的玩,而语文,是一个多么严肃的话题呀!但是两者一结合,不但可以学到很多知识,而且可以轻轻松松地学到很多知识。

在我小学三年级的时候,我是那样的讨厌语文,加上语文的考试成绩,使我愈来愈讨厌语文了。有时我甚至都不想上语文课啦!

有一次,哥哥叫我和几个小伙伴一起到草地上玩。我们在草地上玩了一会,觉得玩的没意思,都想找些新的花样来玩。嗨,不如我们玩成语接龙吧!就在我们找不出什么来玩时,不知是谁喊了一声。好啊好啊!大家都赞同了,只有我一人不想玩,但为了不扫他们的兴,我还是同意了。我排在了最后,游戏开始了。

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